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商务英语专业特色
发文:张艳   发布时间:2012-05-11   访问量:2683

        1本专业的课程模式:

语言能力+商务知识+综合技能。专业课程设置突出了英语+商贸的应用型和复合型人才培养特色。课程教学以语言能力为核心,突出语言交际能力的培养,以宽泛的商务知识为主,以应用能力为重点,以思维能力和创新能力为动向,发展多角思维和自我学习、追求发展的能力,提高学生的综合素质。

       2、本专业的人才培养模式:基础能力、专业能力、岗位群适应能力。

基础能力要求学生具有较宽的英语与商务专业知识基础和人文知识基础,具有扎实的英语听、说、读、写、译的基本功,以适应终身教育与学习化社会发展的需要。

专业能力旨在拓宽专业口径,夯实专业基础,不断加大经贸、金融、管理等专业主干课程的双语教学的力度和范围,突出商贸+英语的复合型人才特色。

岗位群适应能力在于增强适应未来岗位群的柔性化特征,逐步加大专业选修课的门数,加强实践技能的培养,根据社会劳动力市场的变化,在一定时期内调整专业选修课程和内容,增强毕业生的择业能力和竞争能力。

3、本专业的教学特色突出普通+专业+证书三个方面以及一个课外的延伸。

普通即普通英语能力。重在提高英语教学的效率,突出英语交际能力的培养,打下比较坚实的听、说、读、写基础。

专业即专业英语能力。应通过双语教学的开展,在基础英语教学的基础上,逐步增加各专业的专业英语课程,培养学生用英语阅读专业文献和资料的能力。

证书即反映学生英语能力的各种证书。要采取措施,提高学生的PETCET-4CET-6水平考试的通过率,并增强学生的择业竞争力。

同时强调学生自主学习,充分利用网络、多媒体、电台、英语活动等调动学生学习英语的积极性,增强内涵,扩展外延。扎扎实实、全方位刺激学生,努力提高学生听、说、读、写、译的综合能力。

4深刻认识、正确把握实践教学改革的内涵,实践教学目标定位准确

遵循针对性、一体化、实用性、专业能力与综合能力相结合四项原则,建立了满足高等职业技术教育应用型人才培养的要求的、与商务英语专业人才培养目标相适应的实践教学体系。根据实践课程的教学目标要求和实训内容,选择适当的教学方法和实训形式,营造仿真的工作环境,模拟真实的业务情景,采用情景模拟教学法、案例教学法、专题研讨法,推行互动式、参与式教学,充分利用各种资源,多形式、多方位、多渠道实施实践课程教学,使学生得到最大限度的体验、操练和实践,在实践教学方法方面初具特色。


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