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高职数学教学方法创新之我见
发文:李燕   发布时间:2016-05-24   访问量:2564

    随着信息时代的来临,终身教育理念逐步深入人心。在职业教育发展比较完善的发达国家,职业教育正呈现出由封闭走向开放、由单一向综合化的方向发展。这些国家的高职院校加强有深度的创新性职业教育的研究,重视应用性研究成果向职业教育实践扩散,以形成符合职业教育特色的学习理论,同时打破大学与社会相隔绝的状态,实行学校内部、社会、国际间的全方位的开放。

数学是高职院校开设的一门重要的基础课,在整个高职教育体系中,数学课程所处的地位是举足轻重的。从近代社会的发展历史来看,数学是推动科学技术进步和社会经济发展的重要力量源泉;数学能力也是人的思维能力和创造能力的重要体现,是造就专业人才的基础,数学素质作为人的整体素质的重要组成部分,它的高低直接关系到高职学生的社会竞争能力和发展潜力。

1、实施高职数学教学模式创新的几点设想:

高职数学课程的整合:目前每门课程自成体系,强调课程系统的完整性和严密性,教学内容陈旧,很少涉及现代数学思想方法和数学研究成果,这和现代社会对高等职业技术人才的需求极不适应。所以我认为高职数学课程的整合应主要抓住以下三点:

   (1)实行高职数学教育内容模块化:打破传统的数学课程设置界限,按照不同类型专业的需要设置数学教学模块,使教师能根据实际需要选用相应的教学模式组织教学,学生能根据所学专业的需要和自身的能力选择合适的课程。

(2)逐步完成高职数学课程弹性学制:目前大部分学校已实行学分制,弹性学制也将成为未来的主要方向,高职生跨系、跨校学习将是一种普遍的现象。

(3)完善高职数学课程与高中数学课程、普通本科教学课程的衔接:目前我国高中数学课程从教学内容到课程设置正在进行重大的改革,高职数学课程在教学内容上应保持与高中课程的衔接。同时,为了发挥高职“转学教育”(如专升本)的功能,高职数学课程的整合必须与本科数学课程相衔接,做到承上启下,不断完善高职数学课程体系。

2、实现教学方法多样化和教学手段现代化

数学教学模式创新是一个必备条件,数学教学中不断使用新的教学方法和教学手段,在掌握知识、提高能力的前提下,使数学教学过程丰富多彩。现代科学技术的发展,特别是计算机技术的发展使这种设想成为可能。

3、完善高职教育多层次培养目标

根据发达国家职业技术教育的成果经验,高等职业教育只有真正面向社会,才能显示其强大的生命力。而我国的高等职业技术教育至今基本上还是一个封闭的体制,我们应该充分利用学校的人力资源优势,全方位地面向社会需求,为社会培养各个层次的职业技术人才。

4、创建、完善教学质量评价体系

由于数学教学模式创新是体现现代教学思想的创新性教学活动,应该建立相应的教学质量评价体系,以提倡创新精神、培养创造能力。


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