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上课后的感悟
发文:李芳   发布时间:2016-06-23   访问量:3599

经过几个学期的教学工作,我的教学经验丰富了很多。能够把自己的知识毫无保留地传授给我的学生,我感觉非常有成就感。但是在教学过程中我也发现的了一些问题,在这里我想谈一下这些问题,并且就这些问题粗浅地谈谈我的想法。如有不周之处,敬请谅解。

    在教学工作中如何才能提高学生的学习兴趣,是我在教学过程中一直追求的目标。 每次新学期开学刚开始的几节课,讲授课程的一些基础知识时,比如计算机的历史和最近的一些发展、c语言基础知识简介等,大部分学生表现出浓厚的求知欲。但是随着课程知识的深入讲解,学生就表现出对知识的学习缺乏足够耐心,不愿意在学习上花功夫,更有甚者,在学习过程中碰到一点阻力,就丧失了继续学习下去的动力。学生大致分为三类群体,一类人经常不来上课,另一类在课堂上的表现就是玩手机或者是睡觉。还有一部分同学会认真听课,但是这中间又有部分同学由于学习方法不到位,在课堂上无法跟上授课进度,始终表现出学习效果不是很好的情况。以上情况的出现,直接的导致了课堂上教学过程中缺少很好的互动,老师在台上教,台下却没有几个学生在学。

    针对课堂上的学生的情况,我在不断地调整授课方法和内容。希望借此能够调动起学生的学习兴趣,但是收效甚微。个人觉得,学生没有学习的动力,整个学校的校园环境缺少一种学习的氛围。学生当中有相当一部分学生经常不上课、或是经常迟到、或是端着手机一直玩到下课,就这样,这些同学还是能够顺利通过考试。所以这个群体在班上起了示范性的作用,很多原本想学的同学也加入了他们的阵营。那么这些同学为什么能过,如果我们深究其中原因,不难发现这是学校和老师共同合力的结果。学校对考试成绩的不及格率要求控制在10%以内,如果超过则原则上要求老师必须重新把一部分不及格同学的成绩改为及格,来迎合学校的不及格率要求。这样一来二去,老师们也学乖了,在考试之前会在班上对考试内容做精准的复习,说白了就是把考试题目拿出来讲解给出答案。同样对于班上不经常来上课的同学,对其他同学最有惩戒作用的就是不允许参加考试,但是现在学校也提出了不让考试人数限制,这样一来那部分又允许参加考试的同学又起到了示范性的作用。就这样带来的后果就是上课可以不来,迟到了也没关系,手机玩一学期,只要我参加考试,再把老师给的复习题整理成小抄,考试及格没问题,再说退一万步,就算我不及格,也不一定那么倒霉就在那10%的范围内。

    上面的分析不一定到位,仅是我个人的一些看法。我们学院的学生对理论性的课程缺少主动学习的动能,但是动手能力有可能是我们学生的强项。多搞一些培养学生兴趣的活动,比如说智能小车,智能机器人,嵌入式系统等。通过这些活动培养起学生的学习兴趣,然后再通过相关知识的理论课学习,为同学们的实践活动提供指导性的作用。


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